• production d'écrits

    Afin de permettre la correction, voici une fiche avec les symboles que j'utilise pour les corriger. Ils n'ont plus qu'à réfléchir..

    « autocorrection.doc »

     

     

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    production quotidienne : les contes

     

     

  • 1) La phrase du jour :

    Tous les lundis, des élèves viennent piocher un personnage, un objet et un lieu. Avec ces 3 cartes, ils doivent construire 1 seule phrase, mais la plus longue possible, c'est à dire avec des compléments, des propositions etc...

    production quotidienne "les contes"J'utilise l'atelier des contes édition Nathan :

    Pour mettre en images, raconter ou imaginer un conte. 55 cartes illustrées par les personnages, les lieux et les objets de 9 contes traditionnels : Boucle d'Or, La Petite Poule rousse, Les Trois Petits Cochons, Les Aventures de la petite souris, Le Petit Chaperon rouge, Blanche-Neige, Cendrillon, La Belle au bois dormant, Le Petit Poucet.

    2) La correction :

    Le 2ème jour, ils doivent corriger l'orthographe de leur phrase (j'ai souligné les erreurs) grâce à tous les outils à leur disposition.

    3) La transformation

    Le 3ème jour, ils doivent transformer leur phrase selon une consigne donnée.

    Exemples: mettre le sujet au pluriel, changer le temps de la phrase etc... à vous de voir en fonction de votre programme de grammaire/conjugaison.

     

    production quotidienne "les contes"

     Les élèves adorent, ils travaillent la production écrite mais surtout la grammaire (Ecrire 1 seule phrase qui a du sens, et pas 2 ou 3 sans point, c'est déjà tout un programme) et la conjugaison.

     

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  • arts visuels

    A partir de l'album,  MUSETTE SOURICETTE,  3 séances pour produire un travail collectif.

    Nous allons imaginer que la petite souris rencontre d'autres animaux.

     

    1/ Écrire un texte pour présenter un animal : ce qu’il mange et où il vit.

    Choisis un animal de ton choix et écris deux phrases pour le présenter. Dis ce qu’il mange et où il vit.

     2/ Écrire un texte qui explique pourquoi le lieu de vie de ton animal ne conviendrait pas à une souris.

     3/ écrire un épisode de Musette Souricette en suivant le modèle ci-dessous.

     

    Lieu où Musette rencontre ton animal.

    Chut !

    Un animal se cache quelque part...

     Description animal

    Qui a-t-elle vu?

    C’est nom de l’animal

    - Bonjour l’animal, où dors-tu? demande Musette.

    - Je dors ici lieu, dit l’animal.

    - problème de Musette, dit Musette

     Tant pis, petite souris, te voilà repartie !

    Et trotti trotta petits pas,

    Musette cherche un autre endroit.

     

     

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