• Pour la période 4 , suivre ce lien
     
    Période 5 : Pour lire les explications concernant le déroulement des divers séances, vous pouvez vous reporter à l'Article ici
     
    11 semaines

    graphème C ( c devant voyelles )/ graphème C ( c ou ç / ch, cr, cl) / graphème H ( h muet, ph, ch, th)/ féminin des adjectifs / pluriel des adjectifs

     

    *vocabulaire :

     

    dictées histoire des arts CE1 période 2*arts de l'espace: ( 2 semaines)

     Grotte de Lascaux ( c devant voyelles )

    • La grotte Chauvet  (ch, cr, cl )

     

    dictées histoires des arts CE1 période 3

    * arts visuels :

         Vasarely, Herbin (2 semaines) graphème H

                     Nikki de Saint Phalle (2 semaines) féminin des adjectifs + pluriel des adjectifs

                    Botero Pop ( 2 semaines)

     

     

     

     

    fiches de préparation

    dictée des arts période 5semaine 26:   Grotte de Lascaux ( c devant voyelles )

    « préparation-semaine-1-P5.docx »

    dictée des arts période 5semaine 27: La grotte Chauvet  (ch, cr, cl )

      « préparation-semaine-2-P5.docx »

     

    dictée des arts période 5semaine 28: Vasarely,  graphème H ( h muet, ph, ch, th)

    « préparation-semaine-3-P5.docx »

     
     

    dictée des arts période 5semaine 29:   Herbin:

     « préparation-semaine-4-P5.docx »

     

    dictée des arts période 5semaine 30: Nikki de Saint Phalle : les nanas féminin des adjectifs

    « préparation-semaine-5-P5.docx »

     

    dictée des arts période 5semaine 31: Nikki de Saint Phalle : l'arbre aux serpents pluriel des adjectifs

     

    dictée des arts période 5semaine 32:  Botero

     

    Les dictées  :

    Les mots soulignés sont les mots à apprendre, les mots en italique sont les mots qui ont été appris les semaines précédentes, les mots en gras sont des mots que l'enseignante écrira au tableau.

     

    «dictees-flash-et-bilan-pour-l-enseignant-P5.»

     

    Pour corriger, j'utiliserai les compteurs de la réussite.

    Le compteur permet de créer un pourcentage de réussite facilement. Tous les mots comptent, car soit ils sont écrits au tableau, soit ils sont à apprendre, soit ils sont phonétiquement régulier.

    Vous en trouverez sur ce site et sur celui -là.

    « correction période 5.»

     Le cahier d'arts

    Mon classeur d'arts pour les CE1 .

    Je leur demanderai de lire chaque semaine une partie de l'artiste étudié. Après chaque fiche artiste, je leur demanderai d'écrire un court texte, sur une feuille séyès , pour qu'ils donnent leur opinion sur les œuvres de cet artiste, puis ils colleront une photo de leur production en arts visuels.

    «classeur-d-arts.P5.docx»

     

     
     
     

    Les exercices

    Dans le cahier du jour, les élèves colleront les exercices correspondants au son travaillé. 1 exercice par jour ou presque.

    J'ajouterai des rituels concernant les homophones ET/EST - ON/ ONT - accord dans le groupe nominal - chaque semaine.
     
    Les fiches sons

     
     Pour cette période 5 , je n'en ai pas réalisé.

     

     

    Je les imprimerai en 2 pages par feuille en recto verso. Elles seront rangées dans leur petit classeur.

     

    Cahier des mots

    Les mots à apprendre.

    Chaque série sera donnée à l'élève le mercredi pour qu'ils puissent s'entrainer. Ils colleront chaque série sur leur cahier de mots.

    «trésor-des-mots-liste-de-mots-p5»

     

    Le graphique

    Le graphique de progrès sera inséré dans leur porte vues. Les enfant y reporteront leur score à chaque dictée de la couleur de leur niveau. Au début, je le ferai avec eux sous "haute surveillance" pour éviter toutes erreurs de colonne, de couleur, etc.....

    « graphiques.»

     

     

     

    plan de travail motricité fine

     Si vous appréciez mon travail et que vous souhaitez me donner un petit coup de pouce, vous pouvez passer vos commandes chez Amazon en cliquant sur le lien présent dans la colonne de gauche, où les liens directement dans les articles (et vous pouvez ensuite commander ce que bon vous semble !) Cela ne vous coûtera rien et ne vous engagera en rien cependant je toucherai une petite commission.

     

     


     

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  • Pour la période 3 , suivre ce lien

    Période 4 : Pour lire les explications concernant le déroulement des divers séances, vous pouvez vous reporter à l'Article ici
     
    7 semaines

    graphème S (s, ss, sc / s entre 2 voyelles) graphème G ( devant a o u/ devant e i y  / gn, gr, gl) graphème Q (qu)

    travail sur les homophones : son /sont  ----- est/et

     

     

    dictées histoire des arts CE1 période 2*arts de l'espace:tour Eiffel ( 2 semaines)

    dictées histoires des arts CE1 période 3

    * arts visuels : René Magritte ( 2 semaines)

                                            

    dictées histoires des arts CE1 période 3

    * arts visuels :   Georges Seurat ( 2 semaines)

    une baignade à Asnière / Le Cirque

     

     

     

    fiches de préparation

    semaine 19 :   s, ss, sc /

    « préparation-semaine-19-tour-Eifffel.docx »

    semaine 20:  s entre 2 voyelles 

    « préparation semaine 20 tour Eifffel.docx »

    semaine 21: G devant a o u 

    « préparation-semaine-21 Magritte1 .docx »

    semaine 22: G devant e i y

    « préparation-semaine-22 Magritte2.docx »

    semaine 23: gn, gr, gl

    « préparation-semaine-23-seurat 1.docx »

    semaine 24: graphème Q (qu )

    la lettre c se prononce [s] devant les lettres e et i. Si on souhaite obtenir le son [k] devant ces lettres, on écrit qu.

    « préparation-semaine-24-seurat 2.docx »

    semaine 25:  bilan

     

    Les dictées  :

    Les mots soulignés sont les mots à apprendre, les mots en italique sont les mots qui ont été appris les semaines précédentes, les mots en gras sont des mots que l'enseignante écrira au tableau.

    « dictees-flash-et-bilan-pour-l-enseignant-P4-»

     

     

    Pour corriger, j'utiliserai les compteurs de la réussite.

    Le compteur permet de créer un pourcentage de réussite facilement. Tous les mots comptent, car soit ils sont écrits au tableau, soit ils sont à apprendre, soit ils sont phonétiquement régulier.

    Vous en trouverez sur ce site et sur celui -là.

     Le cahier d'arts

    Mon classeur d'arts pour les CE1 .

    Je leur demanderai de lire chaque semaine une partie de l'artiste étudié. Après chaque fiche artiste, je leur demanderai d'écrire un court texte, sur une feuille séyès , pour qu'ils donnent leur opinion sur les œuvres de cet artiste, puis ils colleront une photo de leur production en arts visuels.

    « classeur-d-arts.P4-1.docx »

     

     
     
     

    Les exercices

    Dans le cahier du jour, les élèves colleront les exercices correspondants au son travaillé. 1 exercice par jour ou presque.

    J'ajouterai des rituels concernant les homophones ET/EST chaque semaine.
     
    Les fiches sons
     
     
    J'ai repris la trame des fiches de trousse bleue, pour créer mes fiches qui correspondent à ma progression de graphèmes.
    Voici les 6 premières concernant les valeurs du A et les valeurs du I.

    « fiche-leçon-valeurs-du-a,i ,e, o, s, g.pdf »

     

    Je les imprimerai en 2 pages par feuille en recto verso. Elles seront rangées dans leur petit classeur.

     

    Cahier des mots

    Les mots à apprendre.

    Chaque série sera donnée à l'élève le mercredi pour qu'ils puissent s'entrainer. Ils colleront chaque série sur leur cahier de mots.

    « trésor-des-mots-liste-de-mots-p4-.docx »

     

    Le graphique

    Le graphique de progrès sera inséré dans leur porte vues. Les enfant y reporteront leur score à chaque dictée de la couleur de leur niveau. Au début, je le ferai avec eux sous "haute surveillance" pour éviter toutes erreurs de colonne, de couleur, etc.....

    « graphiques.»

     

     

     

    plan de travail motricité fine

     Si vous appréciez mon travail et que vous souhaitez me donner un petit coup de pouce, vous pouvez passer vos commandes chez Amazon en cliquant sur le lien présent dans la colonne de gauche, où les liens directement dans les articles (et vous pouvez ensuite commander ce que bon vous semble !) Cela ne vous coûtera rien et ne vous engagera en rien cependant je toucherai une petite commission.

     

    Pour la période 5 , suivre ce lien

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  • Afin de me faciliter la tâche pendant l'année , j'ai réalisé un diaporama avec un ou deux problèmes à résoudre en collectif chaque jour et un livret de problèmes qui permettra de faire les dix problèmes par semaine (comme c'est recommandé dans les instructions officielles).

    Les problèmes des fichiers suivent la progression du site :

    DSDEN 38 GRENOBLE

     

     « diaporama résolution problèmes Période2.pptx »

     

    « FICHIERS-PETITS-PROBLEMES-période2.pdf »

    Les premières pages proviennent du site de maitresse Elenn


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  •  

    Pour comprendre ce que je propose à mes CP débutants, allez voir les explications sur le site de Alice en Ulis. Voici ce qu'elle explique :

    "Déchiffrer est très coûteux pour les lecteurs débutants, si bien que l'accès au sens est souvent difficile. Pour compléter nos activités en imprégnation syllabique, je leur ai proposé quelques phrases à lire et surtout, comprendre. Objectif: associer le bon pictogramme à chaque mot (ou presque) de la phrase.

    Je vais faire un classeur avec les feuilles plastifiées et les picto à scratcher : feuilles et picto de l'arasaac dans une enveloppe.

    Fichier basique, sans fioriture, car l'objectif est que les élèves se concentrent sur le sens du mot décodé."

     

    Comme je voulais des fiches sans sons complexes, j'ai utilisé les textes des livres "mes premières lectures Montessori" 1 étoile. J'ai évidemment acheté les livres pour ma bibliothèque de classe.

    J'ai utilisé le logiciel gratuit Picto selector...

    Voici les premiers textes d'après Mes premières lectures Montessori, La fête de Lola

    lire avec des picto. « la fete de lola. texte »

     « la fête de Lola. picto »

     « paco le canari texte. »

     « paco le canari.picto »

     

    Mes premières lectures Montessori, Le vélo de Rémi

    lire avec des pictogrammes.

     

     à venir

    Télécharger « le vélo de Milo.docx »

     

     

     

    Mes premières lectures Montessori, Le Carnaval

     à venir

    lire avec des pictogrammes.

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  • dictées histoires des arts CE1 période 3

    Pour la période 2 , suivre ce lien

    Période 3 : Pour lire les explications concernant le déroulement des divers séances, vous pouvez vous reporter à l'Article ici
     
    seulement 5 semaines pour cette période .

    *graphème E (ein , eur /en, em  ) graphème O ( on, om / ou, oi / ion, oin, ouin )

    *vocabulaire : les émotions

    dictées histoires des arts CE1 période 3

    *arts : Keith haring, dictées histoires des arts CE1 période 3Mozart

     

     

    fiches de préparation

    semaine 14 : préparation semaine 14

    semaine 15:« préparation semaine 15  »

    semaine 16: « préparation semaine 16  »

    semaine 17: « préparation semaine 17  »

    semaine 18: bilan

     

     

    Les dictées  :

    Les mots soulignés sont les mots à apprendre, les mots en italique sont les mots qui ont été appris les semaines précédentes, les mots en gras sont des mots que l'enseignante écrira au tableau.

     « dictees-flash-et-bilan-pour-l-enseignant-P3. »

     dictées histoires des arts CE1 période 3

     

    Pour corriger, j'utiliserai les compteurs de la réussite.

    Le compteur permet de créer un pourcentage de réussite facilement. Tous les mots comptent, car soit ils sont écrits au tableau, soit ils sont à apprendre, soit ils sont phonétiquement régulier.

    Vous en trouverez sur ce site et sur celui -là.

     Le cahier d'arts

    Mon classeur d'arts pour les CE1 .

    Je leur demanderai de lire chaque semaine une partie de l'artiste étudié. Après chaque fiche artiste, je leur demanderai d'écrire un court texte, sur une feuille séyès , pour qu'ils donnent leur opinion sur les œuvres de cet artiste, puis ils colleront une photo de leur production en arts visuels.

    « classeur-d-arts.modifiable »

     
     
    Les ateliers
    Ce sont les mêmes que pour la période 1.
     

    Les exercices

    Dans le cahier du jour, les élèves colleront les exercices correspondants au son travaillé. 1 exercice par jour ou presque.

    J'ajouterai des rituels concernant les homophones ET/EST chaque semaine.
     
    Les fiches sons
     
     
    J'ai repris la trame des fiches de trousse bleue, pour créer mes fiches qui correspondent à ma progression de graphèmes.
    Voici les 6 premières concernant les valeurs du A et les valeurs du I.

    « fiche-leçon-valeurs-du-a ,i ,e, o, s.pdf »

    Je les imprimerai en 2 pages par feuille en recto verso. Elles seront rangées dans leur petit classeur.

     

     

    Cahier des mots

    Les mots à apprendre.

    Chaque série sera donnée à l'élève le mercredi pour qu'ils puissent s'entrainer. Ils colleront chaque série sur leur cahier de mots.

    « trésor-des-mots-liste-de-mots-p3. »

     

    Le graphique

    Le graphique de progrès sera inséré dans leur porte vues. Les enfant y reporteront leur score à chaque dictée de la couleur de leur niveau. Ils le font maintenant en autonomie. Ils sont contents de voir leur progrès.

    « graphiques.»

     

     

    « diaporama-oeuvres.affichage.pptx »

     La période 4 en suivant ce lien

     

     première version :« Cahier-de-dictee-periode-3 »

     

    plan de travail motricité fine

     Si vous appréciez mon travail et que vous souhaitez me donner un petit coup de pouce, vous pouvez passer vos commandes chez Amazon en cliquant sur le lien présent dans la colonne de gauche, où les liens directement dans les articles (et vous pouvez ensuite commander ce que bon vous semble !) Cela ne vous coûtera rien et ne vous engagera en rien cependant je toucherai une petite commission.

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