• les animaux

    les animaux

    Pendant ces vacances, je commence à réfléchir à mon thème pour la future année scolaire.

     Je pensais au thème des animaux.

     N'hésitez pas à me laisser vos commentaires afin d'affiner ma réflexion.

     

    en période 1 :les mammifères cliquez sur l'image

    en période 2 : Les reptiles  cliquez sur l'image

     en période 3 : les oiseaux  cliquez sur l'image

    en période 4 : les animaux marins cliquez sur l'image

     en période 5 : Les insectes cliquez sur l'image

     

     

    Concernant les poésies, je m'inspirerai du travail de cahiers et livres ici

     

    les animaux

  • Je viens de découvrir une série que j'adore

     

    Les sciences naturelles de Tatsu Nagata

    Âgé de 50 ans, Tatsu Nagata vit au Japon sur l'île de Yaku. Ce scientifique reconnu, expert mondial des mutations des batraciens, a décidé de mettre toute sa fougue et son enthousiasme au service des sciences naturelles pour faire aimer la nature aux tout-petits et leur donner l'envie de la préserver. Tatsu Nagata est membre du Tokyo Scientific Institute.

     

     

    Ce que l'on préfère, ce sont les petites bêtes. Une mine d'informations et d'humour avec la reprise en compilation de huit titres de la collection des sciences naturelles. Au sommaire : L'escargot La fourmi Le hérisson Le ver de terre L'araignée La grenouille La chouette Le phasme Dans une présentation brochée à rabats, 192 pages de bonheur pour apprendre en s'amusant

    On peut comparer et classer les animaux. Plein d'infos sur ces animaux.

    Elles feulent, bondissent, rugissent, chassent, attaquent, dévorent, et font parfois peur : ce sont les grosses bêtes préférées du professeur Tatsu Nagata !

     

     

    Je me suis procurée celui sur les phasmes, génial

    Pour vous donner une idée :

    découverte

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    voici une page qui parle des phasmes.

    Tout est dit avec simplicité et humour, sans oublier le petit plus : la représentation de Tatsu Nagara lui-même, en situation souvent loufoque, pour accompagner le lecteur tout au long de l'histoire.

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  •  

     

    wakou a peur d'aller à l'école

     

     

    Pour la deuxième période , je compte travailler une lecture suivie.

    Comme les textes sont encore difficiles pour les CP , j'ai adapté l'album de Roger Judenne "Wakou a peur d'aller à l'école" édition lire c'est partir 0.80cts l'album

     

    Télécharger « wakou a peur d'aller a l'ecole.pdf »

     

    Afin de créer un petit livret en 4 feuilles recto verso

     

    « recto verso wakou tres simplifiée.pdf »

     

     

     « recto verso wakou.pdf "

    « recto verso wakou version 2.doc »

     « recto verso avec aide wakou.doc »

     

    Tous les sons complexes sont soulignés afin qu'ils puissent se référer à leur marque page ici.

    Les mots en gras sont trop complexes et par conséquent un dessin les illustrent.

    Toutes les lettres muettes sont grisées.

     

     

    Je mettrais bientôt en ligne les illustrations en noir et blanc permettant aux élèves de colorier Wakou de la bonne couleur.

     

    Les images en version coloriage :  Télécharger « images wakou NB.doc »

     

     Comme "lire c'est partir" n'édite plus ce titre, je peux, si vous le demandez, vous envoyer le scan.

     

     

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  • Pour commencer cette année, voici les mammifères terrestres

    Pour commencer le thème des animaux, une petite comptine : "les animaux, ça rime"

    un travail à mener en expression orale sur les rimes avec d'autres animaux.

     

     

    poésies

     

    «2 poésies LA SEMAINE.pdf »

     

     

    lectures offertes

    Comment les girafes disent elles maman ?,  pourquoi les pandas sont ils blancs et noirs (lire c'est partir), Les trois boucs ,hippo et rhimo (lire c'est partir), Meuh (lire c'est partir)

     

    lectures plus poussées

    Quel bazar chez Zoé (album CP) http://ekladata.com/wV63YWi0XzpoejKSXXpseOJpY7E.gif voir ici

    7 souris dans le noir.ici

    LE LOUP QUI VOULAIT CHANGER DE COULEURS.Le Loup qui voulait changer de couleur sur le site de  "dans maclasse" ici  et ici

    Viens jouer avec moi, petite souris !.Petite Souris  ici et

      La Semaine de Souris Chérie.La semaine de Souris Chérie ici

     

    Monsieur Lérot tombe amoureux  la suite de l'album précédent.

      Une semaine dans la jungleUne Semaine Dans La Jungle de Colin West

    Les animaux de la jungle éternuent, du plus petit au plus gros, jusqu'à ce que l'éléphant fasse s'envoler le décor ("Oups j'aurais peut etre dû mettre ma trompe devant ma bouche") Il y a plein de choses à travailler en parallèle des jours de la semaine: le rangement des animaux, le vocabulaire de taille ( lundi dans la jungle, on entendit un minuscule éternuement).

       

     

    DDM

    VIVANT

     Vivant / non vivant

     *Découvrir ce qui caractérise le vivant

     

    TEMPS

    les jours de la semaine

     très joli semainier escargot chez la maitresse et ses monstrueux ici

    J'aimerai garder l'idée mais en transformant l'escargot en souris.

     les mammiferes

     

     

     

    Sur Pinterest, j'ai trouvé cette idée pour que les élèves de début CP recherchent le jour qui correspond à l'image du loup.

    Des mots dans les mains -

     

     

     

     

    Arts Visuels :

     

    J'adore l'album "Musette Souricette".. Je l'utilise pour créer un lien dans ma progression d'arts visuels.

      Cliquez sur le nom de l'artiste afin d'être redirigé vers l'article dédié.

    Keith Haring et Piet Mondrian

     

     les insectes

     PARTIE CE1 période1

    sambo le petit noir :

    le texte lu ici

    le diaporama car le livres est épuisé

    « sambo le petit noir.pptx »

    en DDM,

    "pourquoi les tigres ont-ils fondu en tournant autour de l'arbre ? est-ce que nous aussi on peut fondre si on court vite ?"
    ces questions posées par les enfants nous ont permis de réaliser un certain nombre d'observations et d'expériences :

    interrogations sur les conséquences de la vitesse de rotation :
    *transformation des matières
    - mélange : quand on a fait la pâte à crêpes dans le mixer, les ingrédients se mélangent et on ne reconnaît plus ce qu'on a mis
    - changement d'aspect et de couleur : du liquide au solide, la crème blanche est devenue du beurre jaune dans la baratte, les blancs des œufs transparents sont devenus solides et blancs dans le mixer.
    - séparation : quand on essore la salade ou le linge, l'eau est d'un côté et linge ou salade de l'autre.
    *position et mouvement des choses qui tournent : quand elles sont attachées comme les tigres et quand elles sont libres

    - sur les plateaux tournants avec des petits objets et on a constaté que plus on les faisait tourner vite, plus les objets étaient envoyés loin ; cela a même donné lieu à des concours.
    *température:
    - quand on court on se réchauffe, et plus on court vite et longtemps, plus on a chaud ... on ne fond pas, mais on transpire !
    - quand on a fait des crêpes, le beurre a fondu dans la poêle parce que ça chauffe.

    recensement et observation de machines qui tournent : l'essoreuse à salade, la centrifugeuse à jus de fruits, le mixer, la machine à laver le linge, le tourniquet de la cour, les plateaux tournants dont on se sert pour les jeux de société, une toupie, la bétonnière du chantier d'à côté, une baratte à beurre.

    conclusion: "si on court vite et longtemps, on peut transpirer, peut-être que ça fait maigrir, mais on ne peut pas fondre ! Les tigres, non plus ils ne peuvent pas fondre comme ça ou alors il faudrait les faire cuire ! On n'est pas comme du beurre, on a des os durs qui ne peuvent pas disparaitre. Mais, quand il fait chaud, très chaud, il ne faut pas rester trop au soleil et ne pas courir".

    un documentaire en ligne ici, chez "la classe de corinne"

     

    en arts visuels , travail avec la technique de la peinture à l'essoreuse à salade

    peinture à l'essoreuse à salade :

     

    -1-découper un papier aux dimensions de l'essoreuse,le mettre dans le panier,

    faire tomber des gouttes de peinture (gouache classique) à l'aide d'un pinceau,

    - 2-fermer et "essorer"...

    -3-ouvrir et découvrir le résultat !!!

    fabrication de crêpes.

     

    Chez Boutdegomme, un documentaire sur les girafes  ici,  sur les hippopotames , sur le loup ici et beaucoup d'autres animaux encore. Parfait pour le début CE1

     

     

     

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  • Pour la période 4 , le printemps étant présents et la chaleur arrivant , la mer me faisait envie.

    lectures offertes

     Un poisson est un poisson, La maison du bernard l’hermite, Comment sont nées les étoiles de mer?, Sous la mer (documentaire), Timioche, Arc en ciel, La baleine et le petit poisson, Bulle la baleine blanche

     

    lectures suivies

    Première plongée   ,    Croc Croc Je te croque... tu me croques... il te croque... elle le croque...d e Claire Bampton

    Quelques extraits de Litournelle , méthode de lecture de Bordas,

     

    « mer et oceans.pptx »

     

     

    DDM :

    VIVANT

     *observer quelques relations alimentaires entre êtres vivants : les chaines alimentaires de très bonnes idées chez Dix mois

     *Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de l’environnement dans lequel ils vivent.

    * Manipuler des solides et des liquides et repérer ce qui permet de les distinguer.

     *Changement d’état de la matière (eau)

     

    MATIERE

    "15 séquences matière et vivant CP" chez Retz

     

    À quoi sert un moulin à eau ?
     

     Étude en vue de la construction d’une roue de moulin à eau

     Comment fabriquer une maquette de roue à godets ?

     voir le site de la classe de steph

     

     

     

     

    Comment l’eau peut-elle porter les bateaux ?

     Pourquoi certains objets flottent et d’autres coulent ?

    Qu’est-ce qui fait qu’un objet lourd peut flotter ?

     Les objets en métal coulent, alors pourquoi y a-t-il des bateaux en métal ?

     

      arts visuels :

    En suivant l'album "Musette Souricette"

    les animaux marins

    Juan Miro et Gustav Klimt

    une très bonne idée concernant Miro ici

     

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  • Pour la période 3, j'avais pensé aux oiseaux

    lectures offertes :

     La couleur des oiseaux(tapuscrit chez "la classe de corinne"), Le poussin et le chat, Les plumes d’oiseau de lune, le vilain petit canard ( lire c'est partir)

     la grue prétentieuse, Péo péo le rouge gorge, Poule rousse, Jaune d’œuf, poulette crevette, les œufs de Paulette , l'abominable histoire de la poule avec questionnaire, poupoule,

    l'oiseau de pluie         Télécharger « oiseau de pluie.pptx »

      

    lecture suivie :

     P’tit piaf //   Mangetout et maigrelet // documentaire

    expression écrite : écrire la suite de l'histoire sur le site de Madame Ylenia

     DDM :

     

    * mise en place d'une couveuse voir le site ici

    * Ovipares / granivore / frugivore Identifier les régimes alimentaires

     * Découvrir ce qui caractérise le vivant: la naissance , la croissance

    * découverte de l'air :

    les séances s'articulent ainsi

    1/ où y a -t-il de l'air?

    2/cette bouteille est-elle vide?

    3/comment voir l'air invisible?

    4/pourquoi une feuille de papier tombe-t-elle lentement?

    5/est ce qu'un parachute s'appuie aussi sur l'air pour tomber moins vite?

     

     

    bricolage  

    les oiseaux

     

    oiseau avec rouleau papier WC

     

    histoire sans fin de Ipotame ....génial de la poule au poussin etc....

    J'ai fait la même histoire mais en mode coloriage

     

    Télécharger « histoire sans fin NB poule.doc »

     

     

     arts visuels : d'après "Musette souricette"

     

    les oiseaux

     

    Narval Morisseau et Paul Klee.

     

     

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