envole toi vers un monde imaginaire

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« pancarte GS CP.doc »

montgolfieres chez ma maitresse de CM1

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une idée de la maternelle de Tot

 

 

période 1 : les monstres

 artiste : Hervé Di rosa ( voir boutdegomme)

couronnes monstrueuses

Avec des battons de glace, de la feutrine, des paillettes et de l'imagination.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 monstre alphabet

 
  un alphabet des monstres: chaque enfant modèle sa lettre (mélange de colle blanche et de farine) , la peint, cette lettre est collée par mes soins avec le pistolet à colle, puis chaque enfant dessine son monstre à partir de la lettre avec des crayons pastels ou de couleur quelques exemplaires, le tout était superbe.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

période 2 : les fantômes

paper magic : little swinging Ghost

 

 

 

 

 

 

 

 

période 3 : les dragons

Le dragon de Robert TATIN n’a pas l’aspect démoniaque qu’on lui confère en Occident. Il est l’entrée symbolique du cœur du musée, placé telle une sentinelle, c’est le gardien de la connaissance. Il est coiffé d’une famille symbolisant l’humanité qu’il protège.

 

 

paper magic : paper Dragon with breathing fire

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

période 4 : les sorcières

 

paper magic : moving spider

 

 

 

paper magic : paper witch Craft

 

 

 

 

période 5 :  les ogres / les géants

Art et visite du musée Robert Tatin

Dans la perspective du chemin, sur un mur d’enceinte, s’élève la « Porte des Géants », haut-relief représentant les cinq grands peintres privilégiés de Robert Tatin : Rembrandt, Van Gogh, Léonard de Vinci, Goya et Delacroix.

 

 Le monstre du tableau

En période 1 , je travaillerai sur cet excellent roman.

 

Afin que mes petits CP de début d'année puissent s'approprier le roman, je leur ai préparé un tapuscrit adapté, très adapté.

« monstre tableau.pdf »

« couverture.doc »

J'imprime en mode livret. La première page est vierge, car je leur donnerai la couverture en puzzle à coller. Trouver sur le site de materalbum.

Je leur lirai l'histoire complète afin qu'ils puissent voir et écouter l'histoire en entier.

 

Les étiquettes

Étiquettes collectives, que j'imprime en A3

Les exercices 

 

 

Des albums à lire et à exploiter en classe

Il ne faut pas toucher un monstre !

Un livre pour s'amuser avec des rimes en compagnie des monstres. Éclats de rire garantis sur chaque page !

 

 

 

 

 

 

Cache-cache monstres : Dix monstres étranges se sont cachés dans ce livre ! 
Pour les découvrir, il faut retourner les objets. Gare à l’orange appétissante et au joli vase de fleurs, car ils ne sont plus très normaux. Tout peut se transformer en monstres effrayants  !
«  Je ressemble à un vase avec des fleurs… Mais je suis un crâne qui fait peur  !  »
«  Je ressemble à une orange délicieuse… Mais je suis une araignée dangereuse  !  »
travail intéressant sur les rimes. Les élèves aiment essayer de deviner la transformation et rient de se laisser surprendre à chaque fois.

 

Le monstre : livre à compter

 

 

 

 

 Les monstres : un indispensable.

 

 

 

 

 

Travail sur l'alphabet :

Une très bonne idée chez les fourmis créatives avec un travail sur le monogramme : cela deviendra leur étiquette porte manteau.

 

 

Voilà un nouveau cahier de suivi pour mes CP d'après les attendus de fin de CP préconisé par le ministère.

Vous trouverez tous les attendus sur le site eduscol ici.

Les attendus concernant les mathématiques sont ici.

 

Donc après quelques temps de réflexion, je voulais que les parents et surtout mes élèves se représentent le travail qu'ils ont à accomplir pendant l'année de CP, sans les traumatiser devant des termes qu'ils ne comprennent pas.

J'ai donc mis en pages ces attendus.

 

L'enfant verra tout de suite ce qu'il sait faire et il verra aussi le chemin qu'il lui reste à accomplir.

 

N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez, ce que je dois changer car votre réflexion m'aidera à améliorer mon cahier.

 

« cahier maths parcours.pdf » 

 

 

Chaque enfant aura, dans une pochette cartonnée, son parcours mathématique individuel. Sous chaque item, il y a des cases afin que l'enfant coche l'atelier qu'il a fait. Il cochera suivant un code couleur suivant la réussite plus ou moins totale de l'atelier. J'ai mis 4 cases car cela permet à l'enfant de comprendre qu'il faut parfois revenir sur un atelier afin de réussir. Tout ne vient pas du premier coup !!!

« mon-parcours-mathematiques-1.doc »

« mon parcours mathématiques 2.doc »

« mon parcours mathématiques 3.doc »

« mon parcours mathématiques 4.doc »

« mon parcours mathématiques 5.doc »

En fin de période, je validerai, avec l'élève et sa feuille de parcours individuel,  la notion sur son cahier parcours grâce à mes tampons de couleurs.

 

Je collerai ces 1/2 pages sur un cahier 17x 22 cm afin que rien ne se perde.

Les items avec un petit dauphin  signifie que les élèves doivent aller sur le site "logiciel éducatif" pour faire l'exercice correspondant.

les petits carrés avec un chiffre à l'intérieur indiquent la période à laquelle j'aimerai que les notions soient acquises. Mais si cela ne l'est pas, ce n'est pas grave, cela sera acquis plus tard.

DES JEUX ET DU MATÉRIEL TRÈS INTÉRESSANTS

 Période 1 :

Le jeu des fruits - 
notion de plus que

Débarrassez-vous de vos cartes en les posant au fur et à mesure sur la pioche retournée. Pour cela, il faut toujours avoir un fruit de plus dans lune des variétés illustrée sur la carte. Développe le sens de l'observation, la visualisation et la rapidité dans le calcul mental.

 

Ravensburger  Calcul et Mathématiques - 1 2 3

diverses représentations d'un nombre

Combien y a-t-il de chiots ? Avec le coffret « 1,2,3 » les élèves découvrent les nombres de 1 à 10 et apprend à compter par différents moyens d’identification : chiffre, constellation de points, nombre de doigts et quantité.

 

 notion d'ajout et de retrait

  Arrêt de Bus Après avoir lancé les dés, les joueurs font avancer leur bus respectif sur le plateau. A chaque arrêt et en fonction des résultats indiqués par les dés, le conducteur dépose ou prend de nouveaux passagers dans son bus. Une fois rentré en gare, le conducteur qui a le plus de passagers dans son bus a gagné 

des feuilles de calcul chez Mirabelle.

des feuilles à coller dans leur cahier de jeux mathématiques

« parcours autocar cahier.pdf »

 

des Cubes
indispensable pour manipuler.

 

 

 

coffret de réglettes Cuisenaire. Je les utilisent dans ma classe de CP.
La boite se compose pour chacune des couleurs de :
- 6 unités de couleur rouge - bleu roi - marron (10 cm - 9 cm - 8 cm)
- 10 unités de couleur bleu foncé - vert foncé - jaune (7 cm - 6 cm - 5 cm)
- 12 unités de couleur violet (4 cm)
- 36 unités de couleur vert clair - rouge (3 cm - 2 cm)
- 176 unités de couleur blanc (1 cm)

 

Période 3 :

  Les Bagues Mathématiques

But du jeu : Combiner (par opérations de calcul) les chiffres inscrits sur les 3 dés pour déposer les bagues sur le nombre correspondant de sa zone de jeu. Le premier joueur qui dépose toutes ses bagues remporte la partie !

 « traces écrites bagues.doc »

 

 

 Période 4 :

Timbres Montessori + Boîte Les timbres sont utilisés par mes CP afin de mieux comprendre l'addition. Le système de retenu est compris en faisant des échanges (10 unités contre 1 dizaine) Les quantités sont intéressantes :
38 jetons "1"
31 jetons "10"
31 jetons "100"
et 10 jetons "1000"

 

 Période 5 :

Transformation d'un Jeu de Plateau - Mille Bornes le Grand Classique  en jeu des 100 bornes:

voir article ici

 

 

 

 

Dans la partie "monnaie", je parle de ce jeu - Je fais les courses- très interessant.Ce jeu de plateau favorise l'apprentissage des premiers calculs. Il permet aux enfants d'apprendre à dépenser et gérer leur argent et à rendre la monnaie.

 

 

Voici la sélection des docs du mois de JUIN. Bonne balade de blog en blog.