En suivant mon idée de ceintures pour les CP CE1, je me suis penchée sur  celles de productions d'écrits.

Je me suis aidée des 101 idées de consignes d'écriture de Charivari que vous trouverez sur son blog ici.

Je me suis servie de quelques fiches du célèbre site ipotame-tame, notamment sur "quel est le problème?" et "que disent-ils?" que vous trouverez sur son blog ici.

 

Les ceintures sont de plus en plus répandues dans les classes. Cela permet d'avancer à son rythme.

Pour chaque ceinture (que j'appelle crayon afin de coller au thème), il y a un rappel de la ceinture précédente.

Voici la progression:

 

Voici quelques exemples pour divers niveaux de crayons :

La case grisée est un exercice de production d'écrit qui rappelle la notion du crayon précédent.

 Après chaque crayon, il y a une aide à la rédaction. C'est un petit rectangle expliquant aux élèves ce que j'attends d'eux :une petite règle à appliquer, une petite trame à suivre ou bien des conseils pour aider à l'écriture.

« Crayon prod écrit CP CE1.pdf »

 

Je donne à chaque élève un cahier. Sur la première page il y colle la progression. Le crayon sera colorié au fur et à mesure de son avancée.

Sur la deuxième page, il colle la feuille crayon blanc et l'aide à la rédaction. Il écris ces productions d'écrits sur les pages suivantes. Lorsque le crayon blanc est validé, je lui donne la fiche crayon jaune et l'aide à la rédaction correspondante. etc......

 

 

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Mathématiques : travailler les échanges, les équivalences savoir anticiper un déplacement pour ramasser plus de gouttes d’eau.

déroulement :

Chaque joueur possède 3 graines à faire germer (3 jetons jaunes).

Les 4 joueurs placent leur pion sur une case « jardin » pour commencer. Le premier joueur lance le dé et avance dans la direction qu'il veut pour essayer de ramasser le plus de gouttes possible. Puis c'est au joueur suivant de lancer le dé et ainsi de suite (à noter que la case « jardin » compte comme une case ordinaire où l'on peut passer avec son pion)

Le premier joueur qui obtient 10 gouttes dit « j’arrose ! » et se rend directement sur une case « jardin ». Il met alors ses 10 gouttes dans un arrosoir. Il peut alors faire germer une de ses graines (jeton jaune) et la transformer en « jeune pousse » (jeton vert).

Si un enfant a déjà 9 gouttes et tombe sur une case avec 3 gouttes, il doit finir de remplir son arrosoir puis commencer un deuxième, car un arrosoir ne peut contenir plus de 10 gouttes.

Puis c'est au joueur suivant de lancer le dé.

Le premier joueur qui a réussi à faire germer ses trois graines a gagné.

« règle du jeu + matériel.pdf »

 

un autre jeu chez Mes Tresses Dezecolles

 

Je voulais travailler sur la germination et j'ai découvert cet album qui me plait beaucoup. Me voilà lancé dans la réutilisation de la méthode Narramus avec cette histoire qui correspond bien à l'arrivée du printemps.

Le Roi et la graine

Le roi Karnac était soucieux. Il était bien vieux et n'avait pas d'héritier. Alors, pour départager les prétendants au trône, il organisa une étrange compétition : à chacun d'eux, il offrit une graine à faire germer...

 

 

La progression :

« Progression narramus Le Roi et la graine.pdf »

 

Les marottes :

« marottes roi graine.pdf »

Le paysan est un dessin de  Mysticlolly.

 

Les masques :

J'ai trouvé le masque du Roi sur le site de Momes.net.

J'ai trouvé celui du chevalier sur le site graphick-kids.

Celui du paysan et de la paysanne, toujours un dessin de Mysticlolly, « masque paysan-ne.docx »

 

 

Pour la maquette :

Sur le site de Hugo l'escargot, vous trouverez un château à découper et à construire ainsi que la petite maison du paysan.

 

 

 

 

 

Ci-dessous le tapuscrit ainsi que les cartes mémoire pour chaque épisode.

Séance 1:  Découvrir le début de l’histoire et bien le comprendre

 Objectif du module : mettre en mémoire les évènements du début de l’histoire

 Objectif présenté aux élèves : «Pour raconter une histoire, il faut bien comprendre et bien mettre dans sa mémoire tout ce qui se passe. Aujourd’hui, vous allez étudier le début de l’histoire « le roi et la graine »

 Matériel

 Les cartes « mémoire des mots » : patte d’oie, héritier, monarque, succession, tournoi, noble, chevalier". J'imprime en 4 pages par feuilles afin de créer des cartes mémoire.

  Apprendre à mettre le vocabulaire en mémoire

Lire et raconter, ensemble, la première double page

 « vocabulaire + texte séance 1.docx »

 

  séance 2 : Découvrir la suite de l’histoire

 Objectif du module :

 mettre en mémoire les évènements du début de l’histoire

   - Réviser et apprendre le vocabulaire

Faire un rappel de l’histoire

• Afficher et lire la deuxième double page

 

 

« vocabulaire + texte séance 2.docx »

 

 

séance 3 : Découvrir la suite de l’histoire

 Procéder de la même manière que précédemment avec la troisième double page.

 Vocabulaire :  valet, jurer, bourse

 

 Prolongement par des ateliers sur la germination:

 graine ou pas graine ?

de quoi a besoin d’une graine pour pousser ?

« vocabulaire + texte séance 3.docx »

 

 

séance 4 : Se mettre à la place des personnages

 Objectif du module :

 - se mettre à la place de Karl pour mieux comprendre l’histoire

-Procéder de la même manière que précédemment avec la quatrième double page.

Prolongement par des ateliers sur la germination: Création d’une petite serre

« vocabulaire + texte séance 4.docx »

 jouer l'histoire sous forme de pièce de théâtre ou bien avec les marottes.

 

 

séance 5: Découvrir la suite de l’histoire

 Procéder de la même manière que dans les premiers modules avec la cinquième double page.

 Vocabulaire : germer, désespérer, houspiller, à contrecœur

 Masque des parents

 jouer l'histoire sous forme de pièce de théâtre ou bien avec les marottes.

 

« vocabulaire + texte séance 5.docx »

 

séance 6 :Découvrir la suite de l’histoire

 Procéder de la même manière que précédemment avec la sixième double page.

 Vocabulaire : se pavaner, clairon, estrade,

 

Prolongement par des ateliers sur la germination:

Remise en ordre d’images séquentielles de la pousse d’une graine de haricot.

   Vous trouverez un fichier avec toutes les fleurs citées sur l'excellent site de la classe de Corinne.     

« vocabulaire + texte séance 6.docx »

 

séance 7 : Prévoir la suite de l’histoire

 Objectif du module :

 Mobiliser ses connaissances textuelles et lexicales pour prévoir la suite de l’histoire.

 Découvrir la suite de l’histoire et bien la comprendre pour la mettre en mémoire.

Prévoir la suite de l’histoire

• Prolongement : utiliser la bulle de pensée, le mime avec les masques, …

 

« vocabulaire + texte séance 7.docx »

 

séance 8 :Procéder de la même manière que précédemment avec la huitième double page.

 Faire imaginer la suite de l’histoire : que va-t-il se passer lorsque Karl sera Roi ?.

 

« vocabulaire + texte séance 8.docx »

 

 

 

 

séance 9 :Connaître l’ordre d’arrivée des évènements

• Prolongement par des ateliers sur la germination:

Création du Roi Karl avec des cheveux végétalisé.

 

 

Les sciences :

Un dossier sur les graines sur le site de la classe de Corinne.

 

Mathématiques :

travailler les échanges, les équivalences savoir anticiper un déplacement pour ramasser plus de gouttes d’eau.

article ici

 

 

 

 

un autre jeu chez Mes Tresses Dezecolles

 

 

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