Me voilà lancé dans la réutilisation de la méthode Narramus avec une histoire bien connue et que je compte travailler pendant la période automnale:

Une soupe 100% sorcière : La sorcière Kroquela s’aperçoit au moment de faire sa soupe qu’il lui manque plein d’ingrédients… Qu’à cela ne tienne, d’un coup de balai elle file chez sa voisine Mère- Grand pour lui voler quelques carottes. Une petite escale chez l’ogre pour s’approvisionner en pommes de terre et hop, le tour est joué... Pour finir, direction le potager du bûcheron où Kroquela chipe quelques poireaux : un vrai jeu d’enfant !Oui mais voilà, tel est pris qui croyait prendre : notre sorcière ne se doute pas que sa soupe lui réserve des surprises de taille…Une vraie belle histoire de sorcière, originale et riche en rebondissements.

 

Teacher Charlotte a publié sur son blog le décor maquette et les supports à imprimer ainsi qu'un dossier enseignant (les questions qui se trouvent dans les diaporamas proviennent de son dossier enseignant). J'utiliserai son décor et ses marottes.

 

Toutes les cartes mémoire à ranger dans une boite, laissée à disposition des élèves.

« cartes mémoire. »

 

première séance:  découvrir le début de l'histoire.

« mots de vocabulaire 1. »

Mettre en mémoire les mots de l’histoire Cliquez sur les flèches afin d'aller aux pages précédentes ou suivantes. Cliquez sur le titre de l'image pour la faire apparaitre ou disparaitre. L'objectif est que les élèves puissent mémoriser, ranger les mots dans leur mémoire.

« séance 1. »

 

 séance 2 : se mettre à la place des personnages.

• Réviser le vocabulaire de la séance 1

 « mots de vocabulaire 2. »

• Mettre en mémoire les mots de l’histoire Cliquez sur les flèches afin d'aller aux pages précédentes ou suivantes. Cliquez sur le titre de l'image pour la faire apparaitre ou disparaitre. .

 

 

découvrir la suite de l'histoire et se mettre à la place des personnages. Laisser les élèves exprimer ce qu'ils imaginent concernant la suite de l'histoire.

« séance 2. »

 

• jouer l'histoire sous forme de pièce de théâtre ou bien avec les marottes.

 

 

séance 3 : découvrir la suite de l'histoire.

• Réviser le vocabulaire des séances précédentes

 

« mots de vocabulaire 3. »

• Mettre en mémoire les mots de l’histoire Cliquez sur les flèches afin d'aller aux pages précédentes ou suivantes. Cliquez sur le titre de l'image pour la faire apparaitre ou disparaitre. Certaines images sont animées.

 

« séance 3. »

découverte de la suite de l’histoire.

 

jouer l'histoire sous forme de pièce de théâtre ou bien avec les marottes.

 

séance 4 : découvrir la suite de l'histoire           

• Réviser le vocabulaire 

  Mettre en mémoire les mots de l’histoire Cliquez sur les flèches afin d'aller aux pages précédentes ou suivantes. Cliquez sur le titre de l'image pour la faire apparaitre o disparaitre. Certaines images sont animées.

« mots de vocabulaire 4. »

• La suite de l’histoire (texte ou dessin) 

  « séance 4.

 jouer l'histoire sous forme de pièce de théâtre ou bien avec les marottes.

 

séance 5: découvrir la suite de l'histoire           

• Réviser le vocabulaire 

   Mettre en mémoire les mots de l’histoire Cliquez sur les flèches afin d'aller aux pages précédentes ou suivantes. Cliquez sur le titre de l'image pour la faire apparaitre ou disparaitre. Certaines images sont animées.

« mots de vocabulaire 5 »

• La suite de l’histoire (texte ou dessin)

  « séance 5. »

 jouer l'histoire sous forme de pièce de théâtre ou bien avec les marottes.

 

séance 6 : découvrir la fin de l'histoire           

• Réviser le vocabulaire 

  pas de mise en mémoire car pas de mots difficiles. 

 

• La suite de l’histoire (texte ou dessin) 

  « séance 6. »

 

 

jouer l'histoire sous forme de pièce de théâtre ou bien avec les marottes.

 

 

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