Lecture de différents codes et compréhension du fonctionnement. Organisation du récit. champ lexical...Raconter Lire un conte pour le transformer en un conte codé. Comprendre le fonctionnement d'un conte codé. Choisir un code pour représenter un personnage. Connaitre et différencier les représentations de l'espace et du temps. Segmenter un texte de façon cohérente à l'aide des paragraphes et des connecteurs logiques. 

Je sais désigner et nommer les principaux éléments composant l'équipement informatique que j'utilise et je sais à quoi ils servent. (clavier, touche, souris, haut-parleur, moniteur, stylet, microphone, casque audio)

Je sais allumer et éteindre l'équipement informatique ; je sais lancer et quitter un logiciel.

Je sais déplacer le pointeur, placer le curseur, sélectionner.

Je sais accéder à un dossier, ouvrir un fichier existant et enregistrer les modifications.

Je sais produire un texte, une image ou un son et je sais modifier un texte.

Je sais utiliser les fenêtres, ascenseurs, boutons de défilement, liens, listes déroulantes, icônes.

Je sais repérer les informations affichées à l'écran.

 

 Phases 1 (individuel) :Découverte du livre "Le Petit Chaperon rouge" de Warja Lavater sans montrer la légende.(Cette artiste suisse a remplacé le texte du conte. Chaque personnage, objet ou lieu est représenté par un signe selon un code annoncé en légende)

Phases 2 (collectif) : Les élèves trouvent le titre du conte, observent le découpage des séquences narratives...

Phases 3 (groupe) : Réalisation un livre animé à la manière de Warja Lavater. en version papier(CP) avec des gommettes et en version numérique (CE1) sur impress avec les formes automatiques (rond, carré etc ...) Choix du conte ou de l'album.

Phases 4 (groupe) : Lecture du conte choisi, choix les personnages, objets et lieux à coder. Choix des symboles (formes, couleurs). Le livre doit être compris par d'autres enfants.

Phases 5 (groupe) :Création de la légende. Découper le conte en séquences narratives. (1 planche par séquence)

Phases 6 (groupe) :Pour chaque séquences, mettre en place le code graphique pour décrire la scène. Création d'animation pour les contes numériques (on se limitera aux effets d'entrée, sortie et emphase). Enregistrement et insertion des séquences oralisées.

Phases 7 (collectif) :Présentation des productions (papier et multimédia)

échange, mise en commun.

Une autre exploitation ici d'après 6 planches réalisées par le dessinateur de bandes dessinées Jean Ache (1923-1985) pour le magazine Pilote en 1974. Il s'agit de planches racontant l'histoire du Petit Chaperon Rouge illustrées à la manière de Picasso, Fernand Léger, Bernard Buffet , Miro, Georgio de Chirico, Le Douanier Rousseau. Seule la planche à la manière de  Piet Mondrian n'a pas été distribuée pour ne pas influencer  le travail des enfants.  

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