fiches de préparation
semaine 1 :« preparation semaine 1 »
semaine 2:« preparation semaine 2 »
semaine 3:« preparation semaine 3 »
semaine 4:« preparation semaine 4 »
semaine 5:« preparation semaine 5 »
semaine 6:« preparation-semaine-6»
DIAPORAMA
Les dictées :
La dictée 1 me servira de dictée bilan afin de déterminer le groupe auquel appartiendra chaque élève.
Les mots soulignés sont les mots à apprendre, les mots en italique sont les mots qui ont été appris les semaines précédentes, les mots en gras sont des mots que l'enseignante écrira au tableau.
« dictees-flash-et-bilan-pour-l-enseignant »
Pour corriger, j'utiliserai les compteurs de la réussite.
Le compteur permet de créer un pourcentage de réussite facilement. Tous les mots comptent, car soit ils sont écrits au tableau, soit ils sont à apprendre, soit ils sont phonétiquement régulier.
Vous en trouverez sur ce site et sur celui -là.
« fiche-lecon-valeurs-du-a et i et e.pdf »
Je les imprimerai en 2 pages par feuille en recto verso. Elles seront rangées dans leur petit classeur.
Les exercices
Dans le cahier du jour, les élèves colleront les exercices correspondants au son travaillé. 1 exercice par jour ou presque.
Certains exercices proviennent de bienvenue chez les p'tits et le stylo de vero.
Mon classeur d'arts pour les CE1 .
Je leur demanderai de lire chaque semaine une partie de l'artiste étudié. Après chaque fiche artiste, je leur demanderai d'écrire un court texte, sur une feuille séyès , pour qu'ils donnent leur opinion sur les œuvres de cet artiste, puis ils colleront une photo de leur production en arts visuels.
*atelier 1 : mots tâchés « mots tâchés période 1.pdf »
*atelier 2 : duel de dictée
Regardez la carte, mémorisez la pendant 30 secondes. Un élève la retourne et les deux élèves écrivent le mot le plus rapidement possible . Le premier qui a écrit le mot gagne un jeton seulement si le mot est correctement écrit.
* atelier 3 : collier de mots
Avec les perles de lettres , fabrique les colliers correspondants aux mots de la semaine.
*atelier 4 ; jeu MOV : Jeu d’entraînement de la Mémoire Orthographique Visuelle (voir l'article ici) Chouette maitresse en a fait un jeu de plateau.
L'élève 1 lance le dé, il avance d'autant de case. l'élève 2 lit un mot à son camarade. Ce dernier épelle le mot comme cela est indiqué dans la case. S'il réussit, il gagne un jeton. S'il se trompe, il n'en gagne pas. C'est après au tour du suivant.
*atelier 5 : orthoclavier
*atelier 6 : utilisation du gratuiciel : le jeu de l'orthographe
Cahier des mots
La page de garde (trouvée sur le net) et les mots à apprendre.
Chaque série sera donnée à l'élève le mercredi pour qu'ils puissent s'entrainer. Ils colleront chaque série sur leur cahier de mots (cahier de dessin 18 pages 17x22cm).
« tresor-des-mots-liste-de-mots-p1-»
Le graphique
Le graphique de progrès sera inséré dans leur porte vues. Les enfant y reporteront leur score à chaque dictée de la couleur de leur niveau. Au début, je le ferai avec eux sous "haute surveillance" pour éviter toutes erreurs de colonne, de couleur, etc.....
Période 2 : en suivant ce lien
première version :
« Cahier-de-dictee-periode-1-.pptx »
Je placerai une feuille mobile séyès en page 2 afin qu'ils puissent écrire leur dictée bilan de la semaine et la corriger.
En complément :
Robert Doisneau :
fiche élève sur Doisneau sur le site Bancd'école
une vidéo explicative sur youtube
* analyse de photos d'écoliers avec travail de recherche : qu'avaient donc ces enfants en tête?
* mise en scène de ces photos par petits groupes d'élèves , prises de vue
*inventer de nouvelles scènes ( travail en groupe )
*détourner des photos de Doisneau , créer une nouvelle situation ( production individuelle )
* associer Prévert ( en sortant de l'école) et créer une poésie illustrée en photos et dessins
Pablo Picasso :
activités : chez nurvero
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