Maintenant les élèves connaissent toutes les consonnes longues , une partie des consonnes courtes.........

Les enfants sont capables d'écrire en cursive.

Les enfants doivent retrouver les syllabes écrites en cursive et recopier le mot. Puis grâce aux bulles, ils devront retrouver la place de chaque mot dans la phrase, puis écrire cette dernière en entier entre les lignes.

Cela donne à peu près cela :

 

Voici le dossier :

« production écrit GS.période 5 »

 

En période 1 , nous travaillons les syllabes ( les compter, les doubler, en retirer) et les voyelles (merci les alphas).

En période 2 , ils savent entendre les sons voyelles dans des syllabes. Alors je leur propose des exercices de production d'écrits avec mon aide évidemment.

Les fiches ressemblent à celle-ci : l'élève y trouve trois dessins avec sous chacun des carrés qui correspondent au nombre de syllabe.

Il trouve aussi un tableau avec autant de lignes que de syllabes.

1/Je prononce le mot à rechercher en prolongeant les sons voyelles . L'élève doit entourer sur la première ligne la première syllabe du mot. Il doit se repérer à la voyelle entendue.

puis même chose sur la deuxième ligne pour la deuxième syllabe, et si nécessaire même chose sur la troisième ligne pour la troisième syllabe.

Je prononce le mot "sirène".

"siiiiiiiii" : l'élève entend la voyelle iiiiiiiii et par conséquent retrouve  la bonne syllabe dans la première ligne.... 

puis "rèèèèèèèèèè" : il entends èèè ce qui lui permet de retrouver la bonne syllabe,

puis "neeeeeeeeeeee"  , ce qui lui permet de retrouver la dernière syllabe.

 2/ Je leur dit la phrase à écrire, puis je leur montre les bulles grise qui correspondent à chaque mot de la phrase. Dans certaines bulles , il y a déjà des mots écrits ( en général les déterminants).

Les élèves comptent le nombre de mots de la phrase, ils remarquent les espaces et le point en fin de phrase.

 Je redis la phrase à écrire et ils entourent de la meme couleur que les syllabes du mot la bulle qui correspond ( voir modèle élève ci-dessous).

Pour "sirène", l'enfant à entouré les syllabes si, rè, ne en rouge. Il entoure donc la 2eme bulle de la phrase en rouge afin de bien se repérer lors de l'écriture.

 

3/Finalement, l'élève devra écrire la phrase en recopiant en capitale les syllabes entourées. Il utilise les mêmes couleurs pour écrire les mots afin de se repérer dans la phrase et de ne pas oublier de mots.

 

Voici le fichier.

« production-ecrit-PERIODE-2-GS.pdf »

 

 

Si vous souhaitez la version modifiable afin de créer de nouvelle fiche, merci de me le demander via l'onglet contact dans la colonne de gauche.

En période 4 et 5, mes élèves auront des rituels  chaque matin en rentrant en classe. Cela permet de les mettre au travail et de me libérer 15 minutes pour mes GS.

 

lundi : rituel géométrie /

« constellations.pdf » / le traceur MHM / quadrillo MHM / repro MHM/ à retrouver sur le site dédié

 

mardi : copie et dessine.

 

jeudi :calculs

ceinture de calcul

 

vendredi : enquête grammaticale

« enquete-espace-CP.»

 

Le départ de Thomas Pesquet dans l'espace pour une durée de 6 mois, va servir de fil conducteur à ma classe pendant la période5.

Voici les exercices qui correspondent au super documentaire "Je suis en CP: le doc de l'espace".

Je me suis aidé de certaines publications de ce groupe

 

Je commencerai par :

 1/

 Mon lit dans les étoiles

« mon lit dans les étoiles mini livre.pdf »

« mon lit dans les étoiles.tapuscrit»

 Une production par rapport à l'histoire du Père Castor : "Mon lit dans les étoiles" pour les GS.

Coloriage, découpage, écriture

« mon lit dans les étoiles montage.»

pour les CP, ils devront recopier le texte puis le coller

« me-on-the-map-1.pptx »

 

2/Puis nous lirons

ce superbe livre pour nos CP Le doc de l'espace

« doc de l'espace tapuscrit. »

 

 « exercices  1 »

 « exercices 2 »

« exercices 3 »

« exercices 4 »

« exercices 5.»

« exercices 6. »

 

 3/et nous continuerons avec l'album en BD

 Papa sur la lune.

Aujourd'hui, Mona va chez son papa, sur la Lune. Mona et Papa  observent les étoiles à la lunette astronomique, récoltent des pierres de Lune, mais aussi mangent, jouent et dorment, comme sur la Terre.

« Papa-sur-la-Lune.pdf »

 « Papa-sur-la-Lune.docx »

en vidéo ici... Très bien raconté avec quelques effets...........

 

L'espace

 DE superbes illustrations et des informations très accessibles à nos élèves.

 

 

 

 

 

 

La Tour Eiffel va sur la lune -

 

 

 

 

 

 Une production que j'ai trouvé sur le net pour la fête des gens que j'aime.

 

 

 

 

 

 

 

 activités découpage collage système solaire

 

 

 

 

 

 

 

Questionner le Monde ou découvrir le Monde

 « Comment avance une fusée - Expérience Youpi.

  Afin de créer un système solaire : mobile systeme solaire. »

« fusée à eau 2.jpg »

 

La fusée à air en maternelle chez Mélusine

 

Une chouette expérience scientifique pour faire décoller un mini fusée avec du vinaigre et du bicarbonate. Youtube

 

 

 

géométrie

un fichier de tracé à la règle que Lili pomme a partagé sur Fa***ook.

« constellations.pdf »

 

 

Fluence

Loustic a créé des textes de Fluence avec pour thème l'espace pour les CP ici

 

Sur Le cartable des loulous  vous trouverez