Construire une frise chronologique sur deux ou trois générations et placer quelques évènements personnels. 

- Comment représenter le temps qui est passe ? 

 
Comparer des objets de la vie quotidienne à l’époque de ses grands-parents et aujourd’hui. 

- Comment vivaient nos grands-parents ? 

- Enquêter auprès des grands-parents.    

Reconnaître un lieu familier à partir de supports variés. 

- Comment me repérer dans l’école ? 

- Course d’orientation avec une chasse aux trésors  

Nommer et décrire simplement les différents espaces représentés. 

- Lire et orienter le plan de l’école. (cour et bâtiments)  

Identifier la légende d’un plan et en tirer quelques informations. 

- Lire et utiliser la légende du plan de l’école 

- Lire et utiliser une carte de France, un planisphère.  

Observer le développement de quelques végétaux, de la graine au fruit à travers la pratique de plantations. 

- Qu’est-ce qu’une  graine ? 

- Comment naissent les plantes ?    

Utiliser quelques objets techniques simples et identifier leur fonction. 

- Quels instruments mesurent le temps ?   

Réaliser une maquette ou un circuit électrique permettant d’assurer des fonctions simples. 

- Fabriquer un sablier.                 

 
Identifier des paysages 

- Identifier quelques caractéristiques d’un paysage maritime, à partir de photographies.

- Identifier quelques caractéristiques d’un paysage de campagne, à partir de photographies.