• La promenade de Flaubert

     

    Vous trouverez beaucoup de ressources concernant cet album pour des PS et des MS.

    Pour mes GS, j'ai pour objectif de travailler le corps humain et la semaine.

    Pour le corps humain, je suivrai les supers séances de la mater de Flo

     

     

    1/Je montre les images une par une et je leur demande de trouver l'étiquette jour qui correspond à chaque image. Pendant la période 1 et 2 , j'ai travaillé sur les sons voyelles et les sons consonnes longs.

     « Flaubert. »

     

    2/Je leur ferai apprendre cette poésie que j'ai créé.

    la Promenade de Flaubert« poésie Flaubert.pdf »

     

     

     

     

     

     

     

     

    La fabrication d'un petit livre semainier favorisera la mémorisation du nom des jours.

    Ils devront coller leur photo en situation (comme l'a fait la maitresse au petit pois)  puis coller les jours de la semaine en script et coller leur prénom sur chaque page et celui d'un camarade le samedi..

    J'imprimerai ce livre en format livret

     « flaubert livret.pdf »

    « petit livre Flaubert.pub »

     

    Pour lundi et mardi, les élèves devront retrouver leur étiquette prénom parmi des prénoms ressemblant.

    « prenom lettres mélangées.docx »

    Pour mercredi, jeudi, ils devront recomposer leur prénom avec des lettres à coller.

    Pour vendredi , samedi et dimanche, ils devront

     

     

     

     

     

     

     

    Le semainier afin de  prendre conscience de la succession des jours.

    J'aime beaucoup cette idée chez Léo le pirate. Au lieu de mettre un petit écureuil, je placerai Flaubert en train d'effectuer sa promenade.

    J'utiliserai le pantin de Flaubert trouvé ici, cela permettra de jouer l'histoire de Flaubert en cachant les différentes parties du corps qui s'envolent. voir la maternelle de moustache.

     

    Pour le contour des pots, je pense leur faire écrire à la craie grasse plusieurs fois l'initiale du jour puis peindre à  l'encre.

    Ils écriront le nom du jour en capitale d'imprimerie sur une feuille et quand le résultat sera bon, ils pourront le coller sur leur contour de pot.

    « semainier.pdf »

    la Promenade de Flaubert

     

    Pour les arbres , j'utiliserai la technique d'impression avec papier bulle, papier absorbant, produit vaisselle + un pochoir de l'arbre. Ils feront leur impression et une fois sec, ils dessineront leur arbre sur leur impression en faisant le contour de leur pochoir.

    la Promenade de Flaubertla Promenade de Flaubert  la Promenade de Flaubert

    encre + produit vaisselle

    « arbre.png »

     

     

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  • Educational game for children. Cartoon illustration of mathematical addition and subtraction. Examples with leaves and butterflies.

    J'ai mis en place, pour mes CP, des ceintures de calculs (pour mes CE1, j'utilise celles de "que fait la maîtresse?", j'ai d'ailleurs utilisé sa trame pour faire celles de CP).

    Elles comporteront 8 niveaux :

                     - jaune : Je sais calculer des additions à trous (≤10).

                     - orange : Je sais calculer des additions avec passage de la dizaine (< 20) du type 9+n, 8+n, 10+n...

                     - verte : Je sais calculer des soustractions avec passage de la dizaine : du type 12-n, 11-n, 10-n...

                     - bleue : Je sais calculer des additions sans passage de la dizaine du type du+u, du+du.

                     - marron : Je sais additionner et soustraire des dizaines.

                     - noire : Je sais calculer en posant des additions avec passage de la dizaine du type u +du, du type du+du ou du type du + u + du.

                     - rouge : Je sais calculer en posant des soustractions avec passage de la dizaine du type du-u, du type du-du ( attention il y a une soustraction par série qui ne nécessite pas de retenue afin que les élèves réfléchissent un peu)

                     - or : Je commence la série 2 ( objectif dépassé : les élèves utiliseront la première série de CE1)

     

    Chaque fichier comporte : 

    6 cartes d'entrainement

     

    Il faudra au moins réussir 2 cartes d'entrainement pour pouvoir colorier sa ceinture.

     

    Voici la fiche de suivi individuelle

    « ceintures-calcul-cp.»

    « Mes réussites en calcul niveau 1 CP.pdf »

    « Mes ceintures de calcul.doc » avec une case pour tamponner la date.

     

    ceinture de calcul CP

    à Domrod qui a fait une feuille de route très jolie

    « FDR ceintures de calcul.pdf »              

      

     Les ceintures à télécharger par couleur

    « ceinture jaune »

     

    « ceinture orange »

     

     « ceinture verte »

     

    « ceinture bleue »


    « ceinture marron »

     

    « ceinture noire »

     

    « ceinture rouge »

     

     

    Pour s'entrainer, un outil indispensable :

     Boite à Outils pour l'Entrainement au Calcul Mental CP-CE1

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  • Afrique de Zigomar

     L'Afrique de Zigomar

    « organigramme période 2GS.pdf »

    Voici divers exercices que je vais proposer en atelier.

     

    Découper les cartes, les plastifier et les mélanger. Retrouver les cartes détails qui correspondent aux cartes entières

    « Zigomar + détails.ppt »

     

    Recomposer les mots issus d’un capital extrait de l’album avec des lettres mobiles ( en script afin de travailler la correspondance).

    « ZIGOMAR recompose.docx »

     

    Réussir à replacer les cartes animaux sur l'image qui correspond à leur lieu de vie.

    A télécharger sur l'excellent site "à la douce"

     

    Repérage dans l'espace : les élèves doivent faire avancer Zigomar (en coloriant les bonnes cases) jusqu'à l'Afrique en suivant les indications des flèches pour le déplacement sur le quadrillage.

    chez malatruk.

     

     

    Création d'un théâtre de marionnette avec les personnages découpés et collés sur des piques à brochettes.

    « personnages zigomar.pdf »

     

     

     

     

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  • livre à compter Mr Zouglouglou

    « organigramme période1 GS.pdf »

    Nous fabriquerons un album à compter :

    plusieurs possibilités :

    1/ « Mon-livre-à-compter-zouglouglou.pdf »

    Sur la page de gauche, dictée à l'adulte avec illustration créé avec l'ATSEM. Sur la page de droite, les élèves colorieront le nombre de personnage nécessaire, barreront ceux en trop + une image du chiffre réalisé par l'élève en pâte à modeler + colorier autant de rond que le nombre + doigts correspondant au nombre de personnages dans le bateau (de 1 à 6)
     
    bandes numériques collective + individuelles de 1 à 6  se trouvent sur le
    du site de Moustache.

    Sur le site de Zaubette, la trame pour la page de droite.

     

    2/ mon livre à compter (ajouter 1)celui que j'ai fait cette année.

    Voici les images du livre à compter que chacun a réalisé.

    le bateau de Mr Zouglouglou Période1

    couverture

    obj: savoir segmenter une phrase en mots.

     

     

     

     

    pages 1 à 5

    objectifs: savoir représenter un nombre grâce à divers représentations

    savoir écrire les nombres en chiffres

    comprendre la notion "ajouter 1"

    savoir représenter un personnage avec diverses techniques  (Mr Zouglouglou en pâte à modeler en suivant un modèle, la souris en découpant et collant des formes géométriques, la rainette en découpage et collage de formes + aquarelle, le lapin en découpage + collage de matière douce, le chat en origami)

     

    le bateau de Mr Zouglouglou Période1

    livre à compter Mr Zouglouglou

     le bateau de Mr Zouglouglou Période1

     

     

     

     

     

    le bateau de Mr Zouglouglou Période1   le bateau de Mr Zouglouglou Période1

     

     

     

     

     

    La 4eme de couverture:

    objectif: remettre dans l'ordre chronologique les évènements d'une histoire

    le bateau de Mr Zouglouglou Période1

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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  • Vous connaissez cette chanson de Jean-Jacques Goldman, "il changeait la vie "?

    Les #sauveurs ou les #assassins

    C'était un professeur, un simple professeur 
    Qui pensait que savoir était un grand trésor 
    Que tous les moins que rien n'avaient pour s'en sortir 
    Que l'école et le droit qu'a chacun de s'instruire 
    Il y mettait du temps, du talent et du cœur 
    Ainsi passait sa vie au milieu de nos heures 
    Et loin des beaux discours, des grandes théories 
    A sa tâche chaque jour, on pouvait dire de lui  Il changeait la vie !

    Litanie de métiers indispensables et modestes, qui changent la vie des gens...

    Depuis cette rentrée 2016 tout particulièrement, je prends à cœur les attaques contre l'école...
    Celle dans laquelle je travaille, celle qui accueille tous les enfants, 
    De tous milieux, de tous âges, de tous horizons...

    Et je vois mes collègues, déjà fatigués par ce premier mois de classe, mais toujours motivés par les projets de l'année à venir, les esprits à éveiller...
    Et je vois aussi les chercheurs, les pédagogues, les formateurs organiser leurs plannings pour faire réfléchir, accompagner, changer des pratiques.... à la rencontre du terrain.

    Alors quand j'entends les grands projets de casse de cette Ecole, quand je lis les programmes les plus rétrogrades, aux bénéfices des puissants et des riches, je m'étrangle.

    Avec quelques amis de la Communauté des Profs Blogueurs dont je fais partie, apolitiques mais défenseurs des valeurs de l'école, nous avons décidé de soutenir ces personnalités attaquées par de récents torchons. Nous éditons des portraits réels ou réalistes d'enseignants, bricoleurs de leur classe pour couvrir les besoins de leurs élèves. C'est à suivre ici, ailleurs et sur ce blog que nous mettrons à jour: https://lessauveursdelecole.blogspot.fr/

    Les #sauveurs ou les #assassins

    Les #sauveurs ou les #assassins

    D'autres portraits à lire et à écrire si vous voulez vous joindre à nous dans cette écriture... 

     PS: bien sûr le titre les #sauveurs se veut un écho aux #assassins de l'école... Ne voyez aucune mégalomanie dans ce titre... C'est juste une réponse caricaturale...

    Pour en savoir plus sur l'origine de notre colère, je vous conseille la lecture de l'article de JM Zakhartchouk dans les Cahiers pédagogiques ou l'article de Ptite Julie sur son blog.

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