lecture suivie

Ce roman de 32 pages de la collection "Tous lecteurs" chez Hachette a plusieurs avantages :son petit prix, une histoire rigolote et accessible, la police d'écriture est aérée, les illustrations son jolies et plaisent aux enfants.

J'étudierai ce roman durant la première période afin de lancer notre projet sur l'EAU. la planète bleue est le nom donné à notre Terre, pourquoi?? Ces extra terrestres vont le découvrir.

 5 chapitres : Voyage dans l’espace / L’arrivée sur Terre / À la plage / But ! / Une super planète !

Découpage du roman en 15 parties: lecture 3 fois par semaine en début de CE1 pour continuer comme en CP ou presque. Quelques petits exercices sur feuilles A5 afin de continuer à travailler la compréhension.

« exploitation.pdf » ce n'est pas terminé.. pour l'instant. ..mais je compléterai bientôt.

grammaire

Je travaille la grammaire à partir d'un mélange entre "j'apprends la grammaire au CE1" de F. Picot et "Réussir son entrée en grammaire" édition Retz.

semaine 1 : Intentions pédagogiques

• Acquérir la notion de phrase.
• Approcher la forme négative.
• Interpréter les pronoms : il, elle,

Voici la fiche de prep

« prep1.pdf »

L'annexe pour la manipulation du 2eme jour

« annexe manipulation.pdf »

Les exercices à coller dans le cahier de français.

« exercices phrase.pdf »

questionner le monde

Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité .

fabrique une fusée dont le hublot s'éclaire quand tu fermes la porte: exploitation ici déroulement de séances académie de Toulouse là

Pour terminer l'année, nous étudions le petit roman " 3 légendes d'aujourd'hui pour sauver la terre".

Huttec CP a publié des fiches de compréhension sur son site. ici

 Pour la période 4, nous avons étudié un roman de la collection "tous lecteurs" Première plongée ! 

L'avantage de cette collection est double : son prix et sa qualité.

 Voici l'exploitation de ce roman vraiment très interessant, ayant pour thème la plongée , le respect du milieu marin.

  Télécharger « exploitation premiere plongee.pdf »

lectures offertes

 Un poisson est un poisson, La maison du bernard l’hermite, Comment sont nées les étoiles de mer?, Sous la mer (documentaire), Timioche, Arc en ciel, La baleine et le petit poisson, Bulle la baleine blanche

Croc Croc Je te croque... tu me croques... il te croque... elle le croque...d e Claire Bampton

Quelques extraits de Litournelle , méthode de lecture de Bordas,

 « mer et oceans.pptx »

questionner le monde

Existence, effet et quelques propriétés de l’air (matérialité et compressibilité de l’air)

Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants

 *observer quelques relations alimentaires entre êtres vivants : les chaines alimentaires de très bonnes idées chez Dix mois

 *Savoir que respecter les êtres vivants passe par le respect de l’environnement dans lequel ils vivent.

* Manipuler des solides et des liquides et repérer ce qui permet de les distinguer.

MATIERE

"15 séquences matière et vivant CP" chez Retz

Réaliser des objets techniques par association d’éléments existants en suivant un schéma de montage .

 À quoi sert un moulin à eau ?

 Comment fabriquer une maquette de roue à godets ?

 voir le site de la classe de steph là

  Comment l’eau peut-elle porter les bateaux ?

 Pourquoi certains objets flottent et d’autres coulent ?

Qu’est-ce qui fait qu’un objet lourd peut flotter ?

 Les objets en métal coulent, alors pourquoi y a-t-il des bateaux en métal ?

« introduction à pokko.docx »

Chez crayon à papier  ici   « pokko cp.pdf »

Chez l'age de classe ici   « pokko.pdf »

le petit carnet d'Amelise là

une version adaptée pour le groupe des faibles lecteurs « Pokko adaptée.pdf »

« Présentation1.pptx »

production d'écrits

questionner le monde

Imaginer et réaliser des objets simples et de petits montages

bascule : faire bouger la massue de Pokko dans ses bras

identifier des propriétés de la matière vis à vis de la lumière :

   production des ombres .

Repérer les éléments permettant la réalisation d’un mouvement corporel

les articulations des bras

 découvrir aussi des milieux plus lointains et variés,

Comparer des modes de vie (alimentation,habitat, vêtements, outils, déplacements, . . .)  de différentes cultures .

Période 2 : La neige, glace, etc….

Le grand voyage du petit mille-pattes

 "Il arrive à la rivière.Mais la rivière est gelée.Alors le mille-pattes décide de patiner sur la glace."

une exploitation «mille pattes.pdf »

lectures du soir chez kakilinstit

expression écrite :

-A partir du titre de l'album, faire imaginer différents destinations. "le mille-pattes part en voyage à la mer, à la montagne, etc..." Chaque enfant choisit parmi les phrases écrites au tableau l'histoire qui lui plaît le plus. il la recopie dans son cahier et l'illustre.

- dresser un inventaire. Les élèves découpent dans des magazines tout ce qu'ils voudraient mettre dans leur valise s'ils partaient en voyage.

Questionner le monde :

Identifier un changement d’état de l’eau dans un phénomène de la vie quotidienne .

la solidification de l'eau .

expérimentation : Comment aider le mille-pattes à ne pas glisser? Comment faire traverser le bateau ?

Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants .

Caractères morphologiques de quelques organismes vivants qui peuplent un milieu

Reconnaitre des comportements favorables à sa santé

Repérer les éléments permettant la réalisation d’un mouvement corporel .

autres albums

Le message de l'eskimo  

Les Bons Amis